transformative learning, real world acheivement

也许许多家长不相信，学生们的白天学习生活其实并不容易。传统的学校生活只要求学生针对一个固定的主题，掌握相关知识和技能就已经足够。但在当今的学习系统中，全加拿大的教育体制更加注重培养学生的跨学科学习能力，最终塑造一个成功的学生，国民。

什么是跨学科的学习能力？

“跨学科的学习能力是指态度、技能和知识相互关联的一个组合，对于学生的学习和生存成功有特别的要求“(ERLC和ARPDC）。BC教育厅对跨学科学习能力的解释，主要是指将学生培养成为一个有智慧的、有个性和有社会能力的人（定义）。加拿大教育司指出，学校需要下大功夫培养学生除教室内学术能力之外的各项能力。学生们需要具备辩证思考的能力，要善于在各种学习和经验之间建立足够的连接，具备分析和解决复杂问题的能力、应用多重知识和智慧的能力、创造机会的能力、改革创新和创造的能力。学生们必须具备良好的交流能力并且具备对国际事务和多元文化的了解，为自己的社区和社会作贡献。

在不列颠哥伦比亚省(BC省)，以下三项能力是被认定为必备的，这主要是指交流、思考以及个人与社会。

3 core competencies

交流能力:

主要是强调学生需要具备信息、经验和思想进行交换的能力组合。

思考能力:

主要是强调学生需要具备思考新观点和提出新解决方案的能力。思考能力包含创新性和辩证思考两方面内容，同时也包括观察的能力，以及正确评价自己和他人观点的能力。

个人和社会能力:

主要是强调认清自我、自我责任以及积极贡献于社区和社会的能力。

毫无疑问，跨学科的学习能力并不仅仅是指学术的能力，更重要的是指导学生们在职业、社会关系以及人生上最终取得成功。

如果您想了解Little Mountain 小山学校 (LMLA)是怎么引导和帮助学生们培养跨学科学习能力的，那么来跟我们的教学校长来约个时间聊一聊吧。

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